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制定学位法，对规范学位授予工作，保护学位申请人的合法权益，保障学位质量，培养担当民族复兴大任的时代新人，建设教育强国、科技强国、人才强国，服务全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。

现在，我们正按照总书记的嘱托，坚定不移地走绿色发展的路子，大力发展“大余村”——以余村为核心，天荒坪镇镇区及周边山河、银坑、马吉、横路等24个村统筹抱团发展。

在家庭层面上，影响教师心理健康的家庭系统可以分为内家庭和外家庭。首先要妥善处理内家庭中的各种关系，履行相关角色责任和义务；其次，教师需要面对的是学生的家长，即外系统家庭，必须正确处理学校与家庭的关系，家长也应看到教师作为普通人的基本需求，降低期望，缓解教师过高的角色压力造成的职业焦虑。(完)

“航天事业薪火相传，寄希望于青少年。我一直思考，我们能为此做点什么。”她很想把自己在工作中的所见所闻、所思所想传递出来，最后萌发了创作航天相关科普图书的想法。

为有效解决上述问题，一方面，应重视和强化数字技术在乡村生产生活中的整体性建设，既要注重推动区域之间在数字技术、资源、人才上的相互协作与交流，也要注重运用数字技术建立起城乡之间要素平等交换和双向流动的健康机制，保障村民在参与各种市场要素交换时的基本权益，从而推动区域协调和城乡融合发展。另一方面，清晰认识并深切关注基层群众的内在需求，在引入数字技术治理手段时，不宜采用刚性的行政力量强制推行，防止出现“表面数字化”和“只见数字不见人”的信息形式主义弊端，而要在充分尊重乡村社会结构、文化传统以及生产生活习惯的基础上，关注数字技术推广使用时的地方适应性，以及村民的情感需求，有针对性地加强对村民数字素养、数字安全意识等方面的系统培训，消除因知识、能力、年龄等差异所导致的“数字排斥”“数字歧视”和“数字遗民”现象，形成真正契合并满足村民发展需求的数字治理格局，激活乡村治理的内生动力，保证所有群体真正共享数字红利。